ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG DẠY VÀ HỌC NGOẠI NGỮ TẠI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC

DOI: https://doi.org/10.58902/nckhpt.e-v1i1.296

Lê Thu Hà

Trường Đại học Thủy Lợi

Nguyễn Trường Tăng

Trường Đại học Thành Đô

PDF

Trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế, năng lực ngoại ngữ giữ vai trò then chốt đối với cả sinh viên và giảng viên tại các cơ sở giáo dục đại học. Việc quy định chuẩn đầu ra ngoại không chỉ nhằm đáp ứng nhu cầu nhân lực có khả năng làm việc trong môi trường quốc tế mà còn thúc đẩy đổi mới phương pháp giảng dạy và nâng cao chất lượng học tập. Tuy nhiên, thực tế cho thấy hiệu quả dạy và học ngoại ngữ hiện nay còn hạn chế: sinh viên thiếu môi trường thực hành, giảng viên chịu áp lực thời gian và khối lượng công việc. Do đó sự phát triển của trí tuệ nhân tạo (Artificial Intelligence - AI) đã mở ra nhiều cơ hội mới cho lĩnh vực giáo dục, đặc biệt là trong học tập và giảng dạy ngoại ngữ. Các vấn đề về đạo đức học thuật, độ tin cậy và sự phụ thuộc vào công nghệ vẫn là thách thức. Nghiên cứu này nhằm làm rõ cách thức ứng dụng Trí tuệ nhân tạo (AI) trong giảng dạy và học ngoại ngữ tại các cơ sở giáo dục đại học. Nghiên cứu đã sử dụng phương pháp hỗn hợp với khảo sát 500 sinh viên, 265 giảng viên và phỏng vấn định tính để phân tích việc ứng dụng AI trong giảng dạy ngoại ngữ, từ đó đề xuất giải pháp sử dụng AI hiệu quả, bền vững và góp phần nâng cao chất lượng đào tạo.

Từ khóa: Cơ sở giáo dục đại học; Dạy và học ngoại ngữ; Giảng dạy ngoại ngữ; Trí tuệ nhân tạo.

Tài liệu tham khảo

Baidoo-Anu, D., & Owusu Ansah, L. (2023). Education in the era of generative artificial intelligence (AI): Understanding the potential benefits of ChatGPT in promoting teaching and learning. Journal of Applied Learning & Teaching, 6(1), 1-9.

Chen, Y., Wang, H., & Liu, Z. (2023). Artificial intelligence-assisted language learning: Opportunities and challenges in improving speaking skills. Computer Assisted Language Learning, 36(4), 451-469. https://doi.org/10.1080/09588221.2022.2036789

Dai, L., & Wu, F. (2025). An AI-powered conversational system for college students learning English as a second language. Education and Information Technologies, 30, 23393–23417. https://doi.org/10.1007/s10639-025-13640-3

Dwivedi, Y. K., Hughes, L., Baabdullah, A. M., Ribeiro-Navarrete, S., Giannakis, M., Al-Debei, M. M., ... & Wamba, S. F. (2023). The impact of ChatGPT on academia and research: Challenges and opportunities. International Journal of Information Management, 71, 102642. https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2023.102642

Ha, M. P. (2024). Pedagogical suggestions for an effective application of artificial intelligence (AI) in teaching reading skill for English majors. Vietnam Journal of Educational Sciences. https://vjol.info.vn/index.php/tctbgd/article/view/105899.

Hanura, H., & Widiarti, T. R. (2025). Investigating students’ perceptions of AI-powered language learning tools in academic writing. Global Synthesis in Education Journal, 3(2), 59–68. https://doi.org/10.61667/dmx3j235

Kasneci, E., Seßler, K., Küchemann, S., Bannert, M., Dementieva, D., Fischer, F., ... & Kasneci, G. (2023). ChatGPT for good? On opportunities and challenges of large language models for education. Learning and Individual Differences, 103, 102274. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2023.102274.

Kohnke, L., Moorhouse, B. L., & Zou, D. (2023). ChatGPT for Language Teaching and Learning. RELC Journal, 54(2), 537-550. https://doi.org/10.1177/00336882231162868

Rudolph, J., Tan, S., & Tan, S. (2023). ChatGPT: Bullshit spewer or the end of traditional assessments in higher education? Journal of Applied Learning & Teaching, 6(1), 342–363. https://doi.org/10.37074/jalt.2023.6.1.9.

Thach, P. N. & Thu, D. X. (2025). An investigation into the application of artificial intelligence for language teaching and learning in Vietnam. Vietnam Journal of Education, 9(2), 265-283. https://doi.org/10.52296/vje.2025.557.

Vo, T. K. A., & Nguyen, H. (2024). Generative Artificial Intelligence and ChatGPT in Language Learning: EFL students' perceptions of Technology Acceptance. Journal of University Teaching and Learning Practice, 21(6). https://doi.org/10.53761/fr1rkj58.

Zawacki-Richter, O., & Jung, I. (Eds.). (2023). Handbook of Open, Distance and Digital Education: Shaping the Field of Open, Distance, and Digital Education.